cultureaftercomputation.com

לאונרדו דה וינצ'י הוא שם גדול שמוענק באינטליגנציה חזותית-מרחבית. בניגוד לאינטליגנציה בין אישית, אינטליגנציה חזותית-מרחבית כרוכה ביכולת לזכור תמונות לפרטי פרטים, לדמיין ולהיות מודע למתרחש סביבן. ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית טובים מאוד בלזכור פרצופים, תמונות, לפרטים מסוימים. הם יכולים גם לדמיין אובייקט מזוויות שונות. אינטליגנציה חזותית-מרחבית היא אחת מ-8 תיאוריות האינטליגנציות המרובות שיזם הווארד גרדנר ב-1983. כל אינטליגנציה בתיאוריה של גרדנר אינה קשורה זו לזו. [[מאמר קשור]]

מאפיינים של ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית

קל לזהות ילדים שיש להם אינטליגנציה חזותית-מרחבית. הם בהחלט נראים בולטים יותר בהשוואה לאחרים, במיוחד לגבי התמונות או הצורות שמסביב. חלק מהמאפיינים של ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית הם:

• טוב בהבנת חזותיים

כמובן, הדבר שהכי מייחד ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית הוא היכולת שלהם להבין חזותיים. במבט אחד בלבד, הם יכולים לזכור איך נראה חזותי, עם הפרטים הקטנים ביותר.

• הבנה מרחבית טובה

לא כל הילדים ניחנים באינטליגנציה חזותית-מרחבית, אחד היתרונות הוא הבנה מרחבית טובה. לדוגמה, ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית יכולים בקלות לשפוט את המרחק בין המקום שבו הם עומדים לבין אובייקטים מסוימים. המאפיינים העיקריים של ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית הם חיבתם לציור דברים

• אוהב פעילויות עיצוב

יתרונות שונים של ילדים בעלי אינטליגנציה חזותית-מרחבית גורמים להם גם לאהוב מאוד את כל הפעילויות הקשורות לעיצוב, הערכה וכמובן יצירתיות. לכן ילדים בעלי אינטליגנציה חזותית-מרחבית יעסקו בדרך כלל באמנות, אדריכלות, מעצבים וכדומה.

• ניתן למצוא אצל אנשים שאינם יכולים לראות

לא רק ילדים עם תנאים נורמליים, ילדים עם לקות ראייה יכולים גם לחקור את האינטליגנציה החזותית-מרחבית שלהם. למשל, אנשים עיוורים רגילים להשתמש בחושים שלהם כדי לגעת ולחשב את הצורה, הגודל, השטח והאורך של חפץ.

• מאוד מודע לסביבה

אין זה מוגזם לומר שילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית הם ילדים מאוד מפורטים עם תנאי הסביבה שלהם. למעשה, הם יכולים לזכור בקלות את המידע סביבם במהירות.

• טוב בקריאת גרפים

יתרון נוסף של ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית הוא שהם טובים בקריאת מידע הכלול במפות או בגרפים. הם יכולים לזהות בקלות צורות מסוימות המכילות מידע חזותי.

איך למקסם את הפוטנציאל של הילדים?

תמכו באינטליגנציה החזותית-מרחבית של הילדים על ידי מתן חידות. עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית יוצאת דופן, חבל לפספס את הפוטנציאל הזה אם הוא מזוהה בתינוק שלכם. מסיבה זו, ההורים צריכים להבין היטב כיצד למקסם את הפוטנציאל של ילדם, הן בעניינים אקדמיים והן בעניינים לא אקדמיים. כמה דרכים למקסם את הפוטנציאל של ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית הן:

• ספק גירוי למידה באמצעות מדיה חזותית, לא מילים
• בקשו מהילדים להסביר בפירוט אילו הדמיות יש להם בראש
• הזמינו את הילדים לדמיין רחב ככל האפשר בהתאם לפוטנציאל היצירתי שלהם
• מתן מטלות עם הרעיון של " פּרוֹיֶקט "ויזואליות מעניינת ומעורבת בסדרת התהליכים"
• תן צעצועים כמו " משחק חסום "לעזור לילדים לתאר מבנים חזותיים מסוימים
• תן אנלוגיה לגבי חישובים מתמטיים באמצעות חידות או חִידָה שזה מעניין
• השתמש בשפה מרחבית באינטראקציות יומיומיות עם ילדים (משולש, גדול, גבוה, קטן)
• הזמינו את הילדים לזהות מחוות ולתאר את מצבם בחפצים שסביבם

והכי חשוב, ההורים חייבים לתקשר היטב ולדעת היטב מה הצרכים והרצונות של ילדם. כל ילד הוא שונה, אפילו הכישרונות שיש לו. עם הגירוי הנכון, הורים שיש להם ילדים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית יכולים למקסם את הפוטנציאל שלהם.